El intruso

El papel del docente es generar ambientes de aprendizaje inclusivos, participativos y retadores, en los que las niñas y los niños se involucren activamente, dialoguen, construyan ideas colectivamente y pongan en juego sus saberes para comprender y transformar su realidad. En este sentido, se promueve que expresen sus razonamientos, escuchen a otros, argumenten sus ideas y valoren distintas formas de resolver una situación.

La actividad denominada “El intruso” consiste en identificar el número que no corresponde dentro de una sucesión presentada en tendederos. Puede desarrollarse de manera individual, en parejas o en colectivo, de acuerdo con la organización que el docente considere pertinente, favoreciendo el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas.

Esta propuesta se vincula con el desarrollo del pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva situada, en la que las situaciones de aprendizaje representan oportunidades para que las niñas y los niños utilicen sus conocimientos, habilidades y experiencias previas de manera creativa y significativa. Asimismo, se favorece la resolución de problemas, la argumentación y la toma de decisiones, en un ambiente donde se reconoce la diversidad de formas de aprender y participar.

Indicaciones 

Observa cada tendedero y analiza la sucesión numérica. En equipo, en pareja o de manera individual, identifiquen cuál es el número que no corresponde (el intruso) y expliquen por qué.

Al encontrar el número intruso, podrán señalarlo o seleccionarlo. Cada acierto suma un punto, pero lo más importante será cómo llegaron a la respuesta y las ideas que compartan durante la actividad.

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