Las primeras nociones matemáticas también se construyen a partir de la vida cotidiana.
Esta actividad sencilla ayuda a que niñas y niños identifiquen dónde hay más y dónde hay menos elementos, fortaleciendo sus primeras ideas sobre cantidad de una manera visual y divertida.
Cuando estos conceptos se incorporan en conversaciones y juegos diarios —en la casa o en la escuela— el aprendizaje se vuelve más natural y significativo.
Las familias también pueden acompañar este proceso preguntando, por ejemplo:
¿Dónde hay más? o ¿dónde hay menos?
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